نقش رسانه در آموزش قرآن کریم

كارگاه «نقش رسانه در آموزش قرآن کریم» چهارشنبه ۷ آذر ۱۴۰۳ با سخنرانی دکتر محسن توکلی (عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان) و همچنین دکتر مهدی ساغری (دکترای مدیریت رسانه و مدیر پروژه‌ی طنین وحی )  در مرکز تحقیقات رایانه ای حوزه علمیه اصفهان برگزار شد.

در این کارگاه که با حضور تعدادی از دانشجویان رشته‌ی علوم قرآن و حدیث دانشگاه اصفهان و به همت مؤسسه‌ی چشمه‌ی زلال زندگی و انجمن علمی علوم قرآن و حدیث دانشگاه برگزار شد، ابتدا دکتر توکّلی به ایراد سخن پرداخت و گفت: یکی از مسائل مهم در حوزه الهیات بحث تبلیغ است. ایشان با اشاره به آیه‌ی (الَّذِينَ يُبَلِّغُونَ رِسَالَاتِ اللَّهِ وَيَخْشَوْنَهُ وَلَا يَخْشَوْنَ أَحَدًا إِلَّا اللَّهَ ۗ وَكَفَىٰ بِاللَّهِ حَسِيبًا)(الأحزاب/۳۹) یکی از وظایف الهیون در ارتباط با قرآن کریم را علاوه بر استماع، تفکّر، فقه، عقل، طهارت، خشوع، تدبّر، قرائت، تلاوت و … تبلیغ دانسته و در این زمینه توضیحاتی را ارائه دادند.

ایشان سپس به نقش رسانه در آموزش قرآن پرداخته و فرمودند: نقش رسانه در آموزش قرآن را باید ابتدا انگیزشی و سپس کمک رسانی، سرعت بخشی و تقویت آموزش دانست. در این زمینه محصولات مرکز تحقیقات رایانه ای حوزه ی علمیه اصفهان و من جمله نرم افزار «طنین وحی» را می توان نام برد که کاملا نوآورانه و برای یادگیری ترجمه و فهم قرآن بسیار انگیزه بخش است.

سپس دکتر ساغری به معرفی این مرکز پرداخته و افزودند: این مرکز در سال ۱۳۷۷ با درایت آیت الله مظاهری با هدف نشر معارف اسلامی تأسیس شد.

ایشان در ادامه به بیان نقش رسانه در آموزش قرآن کریم پرداخته و فرمودند: اهمیت رسانه در آموزش قرآن کریم شامل چند مؤلفه‌ی اساسی از جمله: حذف محدودیت های زمانی، گذر از مرزهای جغرافیایی، تنوع مخاطب و… است.

مدیر پروژه ­ی طنین وحی در ادامه گفت: تأثیر رسانه به تنوع در ابزارهای آموزشی شامل آموزش با استفاده از تصاویر (ویدئوهای آموزشی، انیمیشن)، صوت (پادکست‌ها و کتابهای صوتی قرآنی)، واقعیت مجازی (تکنولوژی VR،با هدف تصویر سازی از فضای نزول آیات)، بازی (طراحی اپلیکیشن‌های آموزشی قرآن)‌ و همچنین گیمیفیکیشن (بازی‌وار سازی،که امکان همزمان بازی کردن و یادگرفتن را فراهم کرده است) می‌شود.

دکتر ساغری در ادامه به گام های لازم برای آموزش قرآن کریم اشاره کرده و گفت: گام اول غنی سازی مربی است که لازمه‌ی آن دسترسی داشتن مربیان به منابع آموزشی پیشرفته و همچنین استفاده از دوره ­های آموزشی آنلاین و یکی از مهمترین آنها، شبکه سازی و تبادل تجربیات است. گام دوم تولید محتواست که محتوای موجود باید با نیازهای روز تطبیق داده شده و مضامین مورد نظر دارای تنوع باشد و به صورت تعاملی و کاربرمحور استفاده شود و در نهایت فرم های نوآورانه داشته باشد.

ایشان سپس به معرفی اپلیکیشن طنین وحی پرداخت و گفت: از جمله ویژگی ­های این نرم افزار پخش مستمر، یادآوری هوشمند، توجه به نیازهای مخاطبان گوناگون با سنین مختلف و ترجمه صوتی نمایشی از قرآن است که برای اولین بار در جهان اسلام انجام شده است.

در ادامه‌ی این جلسه دانشجویان به بازدید از استودیو های ضبط صدا و تصویر این پروژه رفتند.